Estudio de factibilidad para la creación de una Institución de Educación Superior de carácter técnico profesional en el sur de Bogotá.

262 páginasEl presente estudio tiene como finalidad aplicar la normatividad del decreto 1478 de 1994, articulo 6, por el cual se establecen los criterios para realizar la solicitud de personería jurídica para una Institución de Educación Superior. El lector podrá encontrar a nivel general apartados relacionados con estadísticos en donde se ve reflejado la cantidad de Instituciones de Educación Superior de carácter técnico profesional en Colombia y de igual manera evidenciar tasas de deserción en ese mismo ciclo de formación. El estudio de factibilidad está planteado para ejecutarse en la localidad sexta de Tunjuelito, barrio Samore. Se podrá evidenciar resultados en torno a aplicaciones relacionadas con las capacidades económicas de los padres de familia de la localidad y las percepciones educativas de alumnos de grado 11 de una institución educativa distrital del sector. Para finalizar el lector encontrara la propuesta del estudio de factibilidad y la propuesta del Proyecto Educativo Institucional de la Fundación Universitaria San Gabriel

Fatores endógenos relacionados com a presença irregular no IES, uma abordagem conceptual para a pergunta.

This paper offers a documentary review that allows us to identify the factors that affect the permanence of students in HEI's. It was found that one of the main issues that affect academic permanence is the irregular attendance of students. Such is the case of students who overstay the time stipulated in academic programs without getting a degree. From an endogenous perspective, this is attributed to six factors: teachers, curriculum, administration, academic performance, educational means and student welfare. Therefore, this paper aims to reflect on the increase of efforts to investigate irregular attendance. Thus, we reveal its origin and causes, and prevent its effects in the academic community.Keywords: Irregular permanence, endogenous factors, education, HEI´S.Este artículo plantea una una revisión documental que permitiera identificar los factores que afectan la permanencia en las IES de los estudiantes que las asisten; producto de ello, se encontró que una de las principales afectaciones de la permanencia académica es la permanencia irregular, fenómeno representando en aquellos estudiantes que exceden el tiempo estipulado dentro de los planes de estudio, sin obtener su título profesional; desde una perspectiva endógena, es atribuida a 6 factores: docente, currículo, administración, rendimiento académico, medios educativos y bienestar universitario, por tanto este artículo pretender refelxionar sobre el incremento de los esfuerzos investigativos sobre la PI, develando de esta manera sus orígenes, causas y previniendo sus efectos en la comunidad académica.Palabras clave: permanencia irregular, factores endógenos, educación, IES.Cet article pose une une révision documentaire permettant d'identifier les facteurs qui affectent la permanence dans les IES des étudiants qui les assistent; produit de cela, on a constaté que l'une des principales répercussions de la permanence académique est la présence irrégulière, phénomène de représenter dans les étudiants qui dépassent le temps prévu dans les plans d'étude, sans obtenir le titre professionnel; dans une perspective endogène est attribuée à 6 facteurs: enseignant, curriculum vitae, administration, rendement scolaire, des moyens éducatifs et de bien-étre universitaire. Par conséquent cet article prétendre refelxionar sur l'accroissement des efforts d'enquéte sur la période d'enquéte, develando de cette manière ses sources, causes et en prévenant leurs effets dans la communauté universitaire.Mots-clés: séjour irrégulier, des facteurs endogènes, éducation, IES.Este artigo apresenta uma revisão documental que seria identificar os fatores que afetam a permanéncia no s alunos que freqüentam; como resultado, verificou-se que uma das principais pintora não efectuava registos durante o mundo académico mandato é a presença irregular, fenómeno que represente em aqueles estudantes que exceder o tempo estipulado no currículo, sem obter o título profissional; a partir de uma perspectiva endógena, é atribuída a 6 fatores: mestre, currículo, administração, desempenho académico, mídias educacionais e o bem-estar da universidade. Portanto este artigo fingir refelxionar sobre o aumento dos esforços de investigação sobre IP, revelação desta forma as suas origens, causas e prevenir os seus efeitos na comunidade académica.Palavras-chave: estadia irregular, factores endógenos, educação, IES

Consolidación para la ponderación de factores y criterios de autoevaluación para procesos de acreditación en Uniempresarial

El propósito de la investigación es consolidar la ponderación de factores y criterios de autoevaluación para procesos de acreditación en Uniempresarial, así mismo, elaborar una propuesta para su implementación. El problema de investigación busca resolver la desarticulación de la información contenida en el proceso de autoevaluación, la consolidación propuesta permite que la institución cuente con una matriz que sistematiza los diferentes elementos del proceso. Dicha opción, se diseña bajo los criterios y lineamientos de los entes de control Nacional y observando las buenas prácticas de otras Instituciones de Educación Superior en Colombia. Se utilizaron herramientas básicas en el levantamiento de la información y análisis de la metodología de autoevaluación existe de la Fundación. La La metodología de investigación utilizada en el trabajo es de tipo cualitativa, al estudiar los diferentes procesos de autoevaluación que adoptaron las Instituciones de Educación superior en Colombia. Entre los aspectos más importantes a analizar para diseñar la consolidación de autoevaluación de la Fundación están: los procesos académicos, los estudiantes, y los docentes como factores críticos de estudio. Palabras clave: calidad, autoevaluación, educación, factores, instituciones de educación superior

Planeación estratégica para la fundación universitaria Comfamiliar Risaralda

Se ha elaborado una propuesta de plan estratégico para la Fundación Universitaria Comfamiliar Risaralda, con el propósito de minimizar los riesgos y reducir la incertidumbre que pueda tener la institución sobre sus ingresos futuros y así definir los objetivos estratégicos y las acciones que se llevaran a cabo para alcanzarlos, de esta manera se facilita la gestión de la organización al hacerla más transparente, definir y estandarizar los procesos, procedimientos y políticas, ello genera coherencia entre las acciones que se realizan y las expectativas de la dirección, poniendo a la institución en relación con las necesidades del entorno.Universidad Libre Seccional Pereira -- Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables -- Especialización en Planeación y Gestión Estratégic

Los bancos de pruebas o sandbox como alternativa para el funcionamiento de programas académicos virtuales en la educación superior en Colombia

Tesis doctoral inédita leída en la Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Formación de Profesorado y Educación, Departamento de Pedagogía. Fecha de lectura: 07-09-202

Propuesta de reforma de la normativa vigente para la creación y constitución de instituciones de educación superior privadas en Colombia

La educación superior con el paso del tiempo ha venido adquiriendo gran importancia a nivel mundial llegando a ser la base del desarrollo económico y social de un Estado o grupo social y Colombia no puede quedarse atrás, debe avanzar, no a paso rápido en respuesta a los diferentes vaivenes de los gobiernos de turno sin tener un horizonte claro, sino con paso firme desarrollando proyectos sólidos y pertinentes en el mejoramiento de un sistema de educación superior, que dé respuesta en el marco global a los avances propios de la educación superior, y en un contexto local y regional, a los problemas y necesidades del país. A manera de introducción, de los trabajos de mayor significado en diagnósticos y evaluaciones sobre la realidad de la Educación Superior en Colombia, se encuentra el informe presentado por el Secretario General de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en el documento denominado La Educación Superior en Colombia, (2012). Este documento, a partir de la evaluación de los diferentes aspectos de la educación superior en Colombia durante la última década, describe las posibles fortalezas de la educación superior en Colombia, presentando recomendaciones frente a aquellos aspectos que de acuerdo a dicho informe, deben fortalecerse, indicando como podrían enfocarse las políticas en temas álgidos de la educación superior en Colombia, entre otros: la reforma del marco legal; las funciones de las instituciones de educación superior en la consecución de los objetivos nacionales y la integración internacional; el desarrollo de indicadores de calidad de la educación que deben incluirse en las evaluaciones de resultados de las instituciones de educación superior; los planes de estudio y formación docente que coadyuven a la relación de competencias con las necesidades del entorno empresarial; la internacionalización del sistema de educación superior colombiano; la composición de los órganos de gobierno institucionales y el fomento de la investigación y la innovación.Higher education with the passage of time has been acquiring great importance worldwide becoming the basis of economic and social development of a state or social group and Colombia can not be left behind, must move forward, not at a rapid pace in response to the different vagaries of the current governments without having a clear horizon, but with a firm step developing solid and relevant projects in the improvement of a higher education system, which responds in the global framework to the advances of higher education, and in a local and regional context, to the problems and needs of the country. As an introduction, of the most important works in diagnoses and evaluations on the reality of Higher Education in Colombia, is the report presented by the Secretary General of the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD), in the document called Higher Education in Colombia, (2012). This document, based on the evaluation of the different aspects of higher education in Colombia during the last decade, describes the possible strengths of higher education in Colombia, presenting recommendations regarding those aspects that, according to said report, should be strengthened, Indicating how the policies could be focused on top issues of higher education in Colombia, among others: the reform of the legal framework; the functions of higher education institutions in the achievement of national objectives and international integration; the development of quality indicators of education that should be included in the evaluation of the results of higher education institutions; curricula and teacher training that contribute to the relationship of competencies with the needs of the business environment; the internationalization of the Colombian higher education system; the composition of the institutional governing bodies and the promotion of research and innovation

propuesta plan estratégico de bienestar institucional para disminuir las cifras de deserción estudiantil en la educación superior en Colombia para el año 2019

encuestas, investigaciones de universidades como: los libertadores, La deserción en educación a distancia y/o virtualEsta es una monografía de investigación donde se buscará identificar las causas de la deserción en la educación superior en el panorama colombiano, teniendo en cuenta lo siguiente. Bajo el proceso de crecimiento poblacional que se ha tenido a nivel mundial, es de citarse que consecutivamente existe un aumento consecutivo en las tasas de cobertura de acceso a la educación que permiten consigo mejorar los panoramas de calidad de vida dela población. Un hecho significativo es el que se observa en la población colombiana, según lo citado por el MEN existió un aumento en la formación de programas profesionales a partir del año 2015. Este proceso se ve entonces reflejado en el deseo de expansión de conocimiento de la población como a su vez el mejorar su calidad de vida, sin embargo pese a los esfuerzos que se han generado para lograr este aumento de cobertura y accesibilidad a la educación superior, se presentan un sin número de variables que originan en las estrategias articulantes de aumento de cobertura, presenten indicadores variables, dado a un incremento del fenómeno de deserción universitaria el cual afecta los programas que desarrollan instituciones de educación superior y consigo son generadores de decrecimiento de los procesos educativos a nivel nacional. Bajo estas apreciaciones, la presente monografía busca agrupar los conceptos principales sobre calidad de vida, deserción universitaria, factores que intervienen en ella y modelos que ayudan a mitigar estos impactos en las instituciones de educación superior como a su vez en la educación general colombiana. Palabras claves: Calidad de vida, Deserción Universitaria, modelos de prevención.This is a research monograph where you can identify the causes of dropout in higher education in the Colombian scene, taking into account the following. Under the process of population growth that has taken place worldwide, it is worth mentioning that consecutively there is a consecutive increase in the coverage rates of access to education that allow us to improve the quality of life of the population. A significant fact is that observed in the Colombian population, where there is an increase in the formation of professional programs as of 2015. This process is then reflected in the desire to expand knowledge of the population as well as improving their quality of life, however despite the efforts that have been generated to achieve this increase in coverage and accessibility to higher education, there are a number of variables that originate in articulating strategies to increase coverage, present indicators variables, given an increase in the phenomenon of university dropout which affects the programs developed by institutions of higher education and are generating a decrease in educational processes at the national level. Under these assessments, the present monograph seeks to group the main concepts on quality of life, university dropout, factors that intervene in it and models that help mitigate these impacts in higher education institutions as well as in Colombian general education. Key words: Quality of life, University desertion, prevention model

Autoevaluación de aula en educación superior con fines de acreditación

La Autoevaluación institucional hacia la búsqueda de la excelencia y el aseguramiento de la calidad educativa_ Que consiste en un proceso cíclico que lleva a cabo la institución o sus programas académicos, reúnen y analizan información sobre sí misma, la contrasta con sus propósitos declarados y el Modelo de Calidad, sobre la base de los criterios, características, e indicadores: definidos por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA)_The Institutional Self-Assessment to the pursuit of excellence and educational quality assurance_ It is a cyclical process that performs the institution or its academic programs, gather and analyze information about itself, in contrast to their stated purposes and Quality Model, based on the criteria, characteristics, and indicators: defined by the National Accreditation Council (CNA)

Lineamientos para una política de educación inclusiva: Centro de Orientación, Acompañamiento y Seguimiento Estudiantil (COASE)

Mediante la emisión de este documento, la Universidad Militar Nueva Granada busca generar directrices, proyectos y estrategias que atiendan las necesidades educativas y sociales más destacadas de las poblaciones diversas e interculturales, dentro de una política de educación inclusiva con calidad, pertinencia, de respeto por la diferencia y de formación de ciudadanos íntegros y socialmente responsables. La Universidad Militar Nueva Granada se compromete a retarse a sí misma en la priorización de la educación para todos, reduciendo brechas entre las poblaciones y buscando definir acciones y estrategias para fortalecer las condiciones y la proyección de los distintos grupos incluyentes. Es así como atendiendo las directrices dispuestas por el Gobierno nacional y el Ministerio de Educación Nacional en lo que respecta a educación superior inclusiva, en este documento se plantean los lineamientos de inclusión e interculturalidad para la Universidad Militar Nueva Granada

Plan de mejoramiento para el programa de seguimiento al egresado de la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud

137 Páginas.Los Graduados de las Instituciones Universitarias se constituyen en su carta de presentación, porque a través de ellos se puede identificar y evaluar la calidad académica de los programas. Ellos, son reconocidos en el medio por la calidad de formación que reciben, y se destacan por su desempeño en la disciplina, profesión u oficio. Es por este motivo, que en el ámbito Nacional e Internacional, se han constituido redes de cooperación y ayuda mutua entre las diferentes Instituciones Educativas para mantener relaciones estrechas entre los egresados y los centros educativos. (Redsur, 2007) De esta manera, se diseño un plan de mejoramiento con el objetivo de promover y mejorar la vinculación entre la institución y los egresados para fortalecer la gestión de la Oficina de Seguimiento al Egresado en la Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud. Para cumplir con este objetivo, se consultó en el marco teórico, los programas de Gradua-2, Red Seis y los lineamientos de acreditación (CNA), con la finalidad de dar a conocer sobre las bases teóricas y políticas de este proceso, permitiendo abordar y comprender cuáles son los principales aspectos que debe gestionar un departamento de egresados y así lograr los indicadores esperados